{"id":44,"date":"2007-06-01T14:26:10","date_gmt":"2007-06-01T12:26:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ener-gie.de\/?p=44"},"modified":"2020-08-15T17:05:49","modified_gmt":"2020-08-15T17:05:49","slug":"0608-der-adhs-boom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ener-gie.de\/?p=44","title":{"rendered":"0608-Der ADHS-Boom"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>Tipps von Kerstin M\u00fcller<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>ADHS ist heutzutage zu einem regelrechten Schlagwort geworden. Jeder Lehrer hat min\u00addestens eine Handvoll Sch\u00fcler mit dieser Prob\u00adlematik, auch Er\u00adzieherinnen klagen zunehmend \u00fcber die kleinen Zap\u00adpelphilippe und Eltern ste\u00adhen h\u00e4ufig \u00fcber\u00adfordert vor dem Problem. Spezi\u00adalisten gibt es mittlerweile viele und dennoch (oder deshalb) scheint die Problematik eher st\u00e4rker zu werden. Die Liste der Symptome (siehe Auflistung) nimmt st\u00e4ndig zu und ich denke, jeder findet sich in einigen dieser Sym\u00adptome wieder&#8230;<\/p>\n<p><!--more-->AD(H)S bedeutet zun\u00e4chst einmal schlicht und einfach ein Mangel an Aufmerksamkeit mit oder ohne ei\u00adnem \u00fcbersteigerten Bewegungsdrang (Aufmerksamtkeits\u2013Defizit-Hyperaktivit\u00e4ts-Syn\u00addrom). Fr\u00fcher waren diese Kinder als Zappel\u00adphilipp oder auch St\u00f6renfried bekannt und im Laufe der Jahre scheint sich die Proble\u00admatik dieser Kinder verst\u00e4rkt zu haben, zumindest wenn man nach der Presse und den weiteren Ver\u00f6f\u00adfentlichungen zu diesem Thema geht.<\/p>\n<p><strong>Einige \u201eADHS-Symptome\u201c<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>kurze Aufmerksamkeitsspanne<\/li>\n<li>eigensinnig<\/li>\n<li>impulsiv<\/li>\n<li>vergesslich<\/li>\n<li>launisch<\/li>\n<li>verliert sich in Tagtr\u00e4umen<\/li>\n<li>h\u00e4lt sich nicht an Abmachungen<\/li>\n<li>unorganisiert<\/li>\n<li>nerv\u00f6s, zappelig, hibbelig<\/li>\n<li>rutscht auf dem Stuhl hin und her<\/li>\n<li>extrem reizbar<\/li>\n<li>mangelhafte Konzentration<\/li>\n<li>Probleme bei den Hausaufgaben<\/li>\n<li>aufgeregt<\/li>\n<li>zerstreut<\/li>\n<li>hat Schlafprobleme<\/li>\n<li>Schulleistungen verschlechtern sich<\/li>\n<li>angespannt<\/li>\n<li>kann nicht\/schlecht zuh\u00f6ren<\/li>\n<li>f\u00e4llt anderen h\u00e4ufig ins Wort<\/li>\n<li>f\u00e4ngt Dinge an und bringt sie nicht zu Ende, geringes Durchhalteverm\u00f6gen<\/li>\n<li>verletzt sich h\u00e4ufig<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Doch was sind nun die Ursachen und welche L\u00f6sungen gibt es?<\/strong><br \/>\nHier herrscht alles andere als Einigkeit unter den \u201eExperten\u201c und es stellt sich die Frage, ob es sich viel\u00adleicht um jeweils v\u00f6llig verschiedene Zust\u00e4nde handelt, die wir einfach alle gleich be\u00adnennen? Konkrete Probleme haben auch immer konkrete Ursachen.<br \/>\nJede einzelne Erscheinung bei einem Kind hat ihre eigene fest umrissene Ursache, die es zu ermitteln gilt und jedes Problem hat eine indivi\u00adduelle Ursache. Die wahre L\u00f6sung wird dadurch erkenntlich, dass sie eine Verbesserung her\u00adbeif\u00fchrt. Das Kind schl\u00e4ft schlecht? Nun, viel\u00adleicht macht es sich wegen ir\u00adgendetwas Sorgen. Es hat Probleme bei den Hausaufgaben und seine schulischen Leistungen ver\u00adschlechtern sich stetig? Vielleicht sind f\u00fcr das Kind wichtige Lernschritte ausgelassen worden oder es fehlt ihm einfach der Bezug und die Anschauung. Ist es dann evtl. noch durch Schwermetalle be\u00adlastet, reagiert es h\u00e4ufig gereizt, ist unkonzent\u00adriert und insgesamt angespannt.<\/p>\n<p>Schon das Erkennen und Beseitigen nur einer dieser Ursachen \u2013 und f\u00fcr jede einzelne Er\u00adscheinung gibt es auch eine Ursache \u2013 wird die Problematik deutlich verbessern.<\/p>\n<p>Schauen wir einmal, wie es sich mit der man\u00adgelnden Aufmerksamkeit verh\u00e4lt. Die Frage, die sich mit da\u00adbei stellt:<\/p>\n<p><strong>Wohin verschwindet die Aufmerksamkeit bzw. wo ist die Aufmerksamkeit des Kindes?<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Kinder machen wie Seismographen darauf aufmerksam, was ihnen am meisten fehlt: Anerkennung, Liebe, Aufmerksamkeit, Zu\u00adwendung, Bewegung oder F\u00f6rderung von Kreati\u00advit\u00e4t. Sorgen, Streit im Elternhaus, \u00c4ngste, zwi\u00adschenmenschliche und\/oder un\u00adgel\u00f6ste Kon\u00adflikte, Schulprobleme, Ge\u00adheim\u00adnisse und Traumata k\u00f6nnen die Auf\u00admerk\u00adsamkeit eines Kindes stark beanspru\u00adchen.<br \/>\nProbleme nehmen einen gro\u00dfen Teil der Aufmerksamkeit in Anspruch, weil man \u2013 bewusst oder unbewusst \u2013 st\u00e4ndig mit der L\u00f6sung des Problems besch\u00e4ftigt ist. Wen wundert es da, wenn die Gedanken mal ab\u00adschweifen? Tritt dies in mehreren Lebensbe\u00adreichen auf, kann es dazu f\u00fchren, dass die Welt \u201edrau\u00dfen\u201c f\u00fcr das Kind zu viel Verwir\u00adrendes und auch Bedrohliches enth\u00e4lt. Kon\u00adsequenterweise richtet es seine Aufmerk\u00adsamkeit nach innen, entflieht in eine Traum\u00adwelt. Eine v\u00f6llig nat\u00fcrliche und absolut un\u00adkrankhafte Reaktion, die sicherlich jeder von uns kennt.<\/li>\n<li>Weitere gro\u00dfe Aufmerksamkeitsschlucker sind Schwierigkeiten beim Lernen, unver\u00adstandene W\u00f6rter\/Begriffe und Lernblocka\u00adden, die daraus entstehen k\u00f6nnen.<br \/>\nDie heutige Schule kann f\u00fcr ein durch\u00adschnittlich begabtes und kommunikatives Kind zu einem Spie\u00dfrutenlauf und zu einer wahren Tortur werden. Schulausbildung lei\u00addet heute unter zu wenig Anschauungsmate\u00adrial bzw. Bezug zum (eigenen) Leben. Sie wird nicht oder wenig von praktischer T\u00e4tig\u00adkeit begleitet, es werden Lernschritte aus\u00adgelassen und\/oder die Reihenfolge sinnwid\u00adrig vertauscht. Viele Begriffe werden nicht erkl\u00e4rt und die Menge des Lernstoffes nimmt stetig zu.<br \/>\nWenn sich nun bei einem Kind jahrelang aufgrund verschlechterter Lehrpl\u00e4ne und wirklichkeitsfremder Ausbildung jeden Tag unverstandene Dinge angeh\u00e4uft haben, darf man nicht erwarten, dass das Problem in\u00adnerhalb eines Nachmittags zu l\u00f6sen w\u00e4re.<br \/>\nHier ist es wichtig, dass das Kind zun\u00e4chst einmal mit seinem Problem ernst genommen wird und es durch eine verst\u00e4ndnisvolle, und geduldige \u201eNachhilfe\u201c Lernblockaden aufl\u00f6\u00adsen kann.<\/li>\n<li>Manchmal stehen unentdeckte, k\u00f6rperli\u00adche (also echte) Krankheiten am Beginn der Ur\u00adsachenkette jener Symptome, die denen von ADHS \u00e4hnlich sehen. Diese k\u00f6nnen u.a. sein: Krankheiten der inneren Organe, be\u00adginnende oder bestehende Diabetes, Darm\u00adprobleme (z.B. Verpilzungen), Allergien, Un\u00advertr\u00e4glichkeiten, unentdeckte Kurzsichtig\u00adkeit, unentdeckte Schwerh\u00f6rigkeit oder un\u00adent\u00addeckter Tinnitus. Allergien bewirken z.B. bei den Betroffenen eine innere Unruhe, leichte Reizbarkeit, Zappeligkeit und Unrast. Durch die Medienpropaganda f\u00fcr ADHS kommen solide k\u00f6rperliche Diagnosen oft zu kurz. Je\u00adder kennt ADHS, bzw. meint, es zu kennen. Ein Kind mit einer ADHS-Diagnose sollte also unbedingt \u2013 zur Not auch mehr\u00adfach \u2013 von kompetenten Fach\u00e4rzten und\/oder Heil\u00adpraktikern k\u00f6rperlich untersucht werden.<\/li>\n<li>Unerkannte Vergiftungen sind ebenfalls eine h\u00e4ufige Ursache f\u00fcr hyperaktives und un\u00adkonzent\u00adriertes Verhalten bei Kindern. Es wurden fol\u00adgende Substanzen neben Queck\u00adsilber (in Amalgan und Impfstoffen) auff\u00e4llig: Alumi\u00adnium, Blei, Fluor, Jod, Lebensmittelzu\u00ads\u00e4tze, chem. Geschmacksverst\u00e4rker, \u201ena\u00adturidenti\u00adsche\u201c und k\u00fcnstliche Aromastoffe, Farb- und Konservierungsmittel, Herbizide, Fungizide, Pestizide. Phosphate beispiels\u00adweise erzeugen ver\u00adst\u00e4rkt bei Kindern ein breites Spektrum an Verhaltensweisen, die ADHS \u00e4hnlich sehen.<\/li>\n<li>Und zu guter Letzt nehmen auch der Mangel an essentiellen N\u00e4hrstoffen und eine Fehlern\u00e4hrung einen gro\u00dfen Stellenwert ein, die beide zu einer Unterversorgung des K\u00f6rpers mit Vital\u00adstoffen f\u00fchren. Die Ern\u00e4hrung stellt einen we\u00adsentli\u00adchen Faktor bei der Entste\u00adhung bzw. Behe\u00adbung von Hy\u00adperaktivit\u00e4t und Aufmerksam\u00adkeits\u00addefizit dar. Bio-Ern\u00e4hrung ist nicht nur frei(er) von Schadstoffen, sie ist auch we\u00adsentlich reicher an nat\u00fcrlichen Vita\u00adminen, Mineralstoffen, Ami\u00adnos\u00e4uren und Enzymen. Unsere Zivilisa\u00adtions\u00adnormalkost ist knapp an wesentlichen und le\u00adbenswichtigen N\u00e4hr\u00adstoffen, vor allem die f\u00fcr die Gehirnt\u00e4\u00adtigkeit wichtigen Sub\u00adstanzen wie Vita\u00admin B1, es\u00adsentielle Fetts\u00e4u\u00adren und Aminos\u00e4uren fehlen verst\u00e4rkt.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong> Was ist also zu tun? Womit kann das Kind und auch die Familie unterst\u00fctzt werden?<\/strong><br \/>\nSchauen Sie, in welchem der zuvor genannten Bereiche eine Ursache liegen k\u00f6nnte.<\/p>\n<p>Wenn ein Kind mit den Hausaufgaben nicht klarkommt, braucht es Nachhilfe. Wenn es wild in der Ge\u00adgend herumsaust und nicht zu bremsen ist, vermisst es vielleicht eine sinnvolle Bet\u00e4tigung im Leben oder hat vorher zuviel S\u00fc\u00dfigkeiten gegessen oder eine bl\u00f6de Fernsehsendung gesehen. Wenn ein Kind nicht sprechen mag, wurde seine Kommunikation vielleicht l\u00e4cherlich gemacht oder nicht wahrgenommen. Wenn es rebelliert, wurde seine Selbstbestimmung zu oft gebrochen. Ist es unversch\u00e4mt, wurde seine W\u00fcrde verletzt.<\/p>\n<p>Liegen unerkannte Krankheiten, Unvertr\u00e4glichkeiten oder Allergien vor, sollte dies sorgf\u00e4ltig untersucht werden. Bei Vergiftungen (insbesondere von Schwermetallen) ist es wichtig den K\u00f6rper wieder zu entgif\u00adten. Bei schwerwiegenden Vergiftungen sollte dies unter Anleitung eines Heilpraktikers\/Hom\u00f6opathen geschehen. Unterst\u00fctzen k\u00f6nnen Sie diesen Prozess mit der Chlorella Alge (siehe letzter Rundbrief).<\/p>\n<p>Wie bereits beschrieben spielt die Ern\u00e4hrung eine wesentliche Rolle. Bei Kindern mit ADHS-Symptomen spielen Vitamin B1, essentielle Fetts\u00e4uren und Aminos\u00e4uren eine gro\u00dfe Rolle. Der gesamte Vitamin B-Complex ist z.B. f\u00fcr das Nervensystem von Bedeutung und bei Stress, Nervosit\u00e4t und Unkonzentriertheit wirkt sich eine hohe Dosierung des B-Komplexes in Kombination mit Vitamin C und Magnesium beson\u00adders g\u00fcnstig aus.<\/p>\n<p>Gerade f\u00fcr unsere Kinder besteht die gro\u00dfe Gefahr der Mangelversorgung mit wichtigen N\u00e4hrstoffen wie Vitaminen und Mineralien. In Zeiten eines \u00dcberangebotes von zuckerhaltigen Nahrungsmitteln wie z.B. Limonade, Cola, Schokolade, Bonbons, gezuckerten Fertiggerichten, Ketchup, Fleischwurst, Salami, Pommes, Hamburger usw. kommen die lebenswichtigen N\u00e4hrstoffe h\u00e4ufig zu kurz. Vitamine, Mineralien und Spurenelemente sind nicht nur unzureichend in s\u00fc\u00dfen Lebensmitteln enthalten, sondern der Zucker an sich verhindert die Aufnahme und Verwertung dieser wichtigen N\u00e4hrstoffe. Kinder mit ADHS-Sympto\u00admen k\u00f6nnen durch eine verst\u00e4rkte Zufuhr von Vitalstoffen unterst\u00fctzt werden, ob als l\u00e4ngere Kur oder vo\u00adr\u00fcbergehende Ma\u00dfnahme sollte im Einzelfall abgekl\u00e4rt werden.<\/p>\n<p><strong>Wir m\u00f6chten Ihnen dazu folgende Produkte von TSI-Vital empfehlen:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kinder Multib\u00e4rchen<\/li>\n<li>Vitamin Force: optimale Erg\u00e4nzung f\u00fcr jede Altersstufe. Es sorgt durch seine hohe Bioverf\u00fcgbarkeit f\u00fcr eine schnelle und gr\u00fcndliche Aufnahme aller notwendigen Vitamine, Mineralstoffe, Spurenele\u00admente, Aminos\u00e4uren und Enzyme.<\/li>\n<li>L.Lysine: z\u00e4hlt zu den essentiellen (lebensnotwendigen) Aminos\u00e4uren, die der K\u00f6rper ben\u00f6tigt und k\u00e4mpft gegen Konzentrationsschw\u00e4che.<\/li>\n<li>Omega 3-6-9 f\u00fcr die unges\u00e4ttigten Fetts\u00e4uren<\/li>\n<li>Stevia: als gesunde Alternative zu Zucker<\/li>\n<\/ul>\n<p>Abschlie\u00dfend m\u00f6chte ich noch einmal betonen, dass Lebens- und\/oder Schulprobleme oder eine Fehlern\u00e4hrung keine Krankheiten sind, die einer medizinischen \u201eBehandlung\u201c bed\u00fcrfen. Auch die Diagnostik bei ADHS sollte \u2013 mit Ausnahme der un\u00aderkannten k\u00f6rperlichen Krankheiten (siehe Punkt 3) \u2013 nicht in den Bereich von Kinder- oder Haus\u00e4rzten fallen!Und was ist mit Rita\u00adlin? Ganz einfach: <strong>Finger weg!<\/strong> Es handelt sich hier um eine kokain\u00e4hnliche Sub\u00adstanz, die bewusstseins- und pers\u00f6nlichkeitsver\u00e4ndernd wirkt und zudem erschreckende Nebenwirkun\u00adgen hat.<\/p>\n<blockquote><p><strong>Von den Kindern<\/strong><br \/>\nEure Kinder sind nicht eure Kinder.<br \/>\nEs sind die S\u00f6hne und T\u00f6chter von des Lebens Verlangen nach sich selber.<br \/>\nSie kommen durch euch, doch nicht von euch;<br \/>\nUnd sind sie auch bei euch, so geh\u00f6ren sie euch doch nicht.<br \/>\nIhr d\u00fcrft ihnen eure Liebe geben, doch nicht eure Gedanken.<br \/>\nDenn sie haben ihre eigenen Gedanken.<br \/>\nIhr d\u00fcrft ihren Leib behausen, doch nicht ihre Seele.<br \/>\nDenn ihre Seele wohnt im Haus von Morgen, das ihr nicht zu betreten verm\u00f6get,<br \/>\nselbst nicht in euren Tr\u00e4umen.<br \/>\nIhr d\u00fcrft euch bestreben, ihnen gleich zu werden,<br \/>\ndoch suchet nicht, sie euch gleich zu machen.<br \/>\nDenn das Leben l\u00e4uft nicht r\u00fcckw\u00e4rts, noch verweilet es beim Gestern.<br \/>\nIhr seid die Bogen, von denen eure Kinder als lebende Pfeile entsandt werden.<br \/>\nDer Sch\u00fctze sieht das Zeichen auf dem Pfade der Unendlichkeit,<br \/>\nund Er biegt euch mit Seiner Macht, auf dass seine Pfeile schnell und weit fliegen.<br \/>\nM\u00f6ge das Biegen in des Sch\u00fctzen Hand euch zur Freude gereichen;<br \/>\nDenn gleich wie Er den fliegenden Pfeil liebet, so liebt er auch den Bogen,<br \/>\nder standhaft bleibt. <strong>Khalil Gibran<\/strong><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tipps von Kerstin M\u00fcller ADHS ist heutzutage zu einem regelrechten Schlagwort geworden. 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